Categoria: Pedagogia

Remo Fornaca, Redi Sante Di Pol, La pedagogia scientifica del ‘900, Principato Editore, Milano 1982, terza rist., pp. 440, cm 22, br. ed.

Collana Testi di scienze umane. Indice: Introduzione – John Dewey – Alfred Binet, Ovide Decroly, Edouard Claparède – Maria Montessori – Emile Durkheim e la sociologia dell’educazione – Psicoanalisi, pedagogia, educazione. Sigmund Freud, Anna Freud, Melanie Klein – Lev Semenovic Vygotskij – Jean Piaget: epistemologia genetica e pedagogia – Jerome Seymur Bruner – Burrhus F. Skinner – La pedagogia degli obiettivi e dei curricoli. Benjamin S. Bloom, Robert M. Gagné – Pedagogia e scienze biologiche. Konrad Lorenz, Edouard O. Wilson, Hans J. Eysenck.

Alla terza di copertina, timbro: Copia saggio – campione gratuito. Piccola firma d’appartenenza a occhiello e frontespizio. Minima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Italia De Robbio Anziano, Antonio Gramsci e la pedagogia dell’impegno, Editrice Ferraro, Napoli 1987, pp. 219, cm 22, br. ed.

Copia saggio-campione gratuito priva dell’apposito talloncino alla copertina posteriore. Timbro di libreria alla prima carta bianca. Minime tracce d’uso, lievissima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Raffaele Laporta, L’autoeducazione delle comunità, La Nuova Italia Editrice, Firenze 1979, prima ed., pp. VI, 191, cm 21, br. ed.

Collana Educatori antichi e moderni, vol. 352.

Minime tracce d’uso alla brossura, lievissima brunitura della carta, per il resto ottimo esemplare.

René Hubert, Storia della pedagogia. Fatti e dottrine, Armando Armando Editore, Roma 1964, seconda rist., pp. 410, cm 20, br. ed. con sovraccoperta.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 42. Titolo originale: Histoire de la Pédagogie. Traduzione di Paolo Massimi.

Leggere tracce d’uso alla sovraccoperta, qualche carta con lievi sottolineature a lapis e alcune note a margine sempre a lapis e in grafia minuta, dei segnetti a biro alla carta dell’indice, per il resto ottimo esemplare.

Giuseppe Francescato, Il linguaggio infantile. Strutturazione e apprendimento, Giulio Einaudi editore, Torino 1970, pp. 276, cm 18, br. ed.

Collana Piccola Biblioteca Einaudi, vol. 131.

Minime tracce d’uso alla brossura, per il resto ottimo.

Poteri psichici integranti gli intellettuali. Dispense del Prof. Giuseppe Montesano, s.n., Roma 1950, pp. 26 con stampa solo al recto, cm 32, br. ed.

In testa al frontespizio: Scuola magistrale ortofrenica di Roma. Riproduzione ciclostilata di dattiloscritto, copertina tipografica.

Firma d’appartenenza a margine della prima di copertina. Tracce d’uso, leggera brunitura della carta, ma comunque esemplare complessivamente in buono stato e di piena fruibilità, pulito e ben tenuto l’interno. Raro.

Maria Teresa Rovigatti, Il problema dei minorati psichici, Istituto Padano di Arti Grafiche, Rovigo 1950, prima ed., pp. 187, cm 19, legatura coeva in tutta tela con titoli in oro e filetti a impressione al dorso e al piatto.

Collana I problemi della scuola, vol. 12.

Sigla d’appartenenza alla prima carta di guardia. Alcune carte con segnetti a margine e sottolineature, leggera brunitura della carta, per il resto e nel complesso buona copia.

Vincenzina Battistelli, Il nostro fanciullo. Studio sulla fanciullezza corredato da brani autobiografici di scrittori italiani e stranieri, R. Bemporad e Figlio Editori, Firenze 1923, pp. 299, cm 19, legatura coeva in mezza tela nera con titoli in oro al dorso e angoli.

Lievissime tracce d’uso alla legatura, minime fioriture, tenue brunitura della carta, per il resto ottimo.

Niccolò Tommaseo, Della educazione. Desideri e saggi pratici, G. B. Paravia e C., Torino 1923, 2 voll., nuova ed. curata dal prof. Guido Della Valle, prima rist., pp. LX, 446 + 432, cm 20, br. ed.

Collana Biblioteca di filosofia e pedagogia. Volume I: pp. LX, 446. Volume II: pp. 432.

Minime fioriture, lieve brunitura della carta, per il resto perfetti. Intonsi.

Gino Capponi, Pensieri sull’educazione, introduzione e commento di Noemi Ruspantini, Felice Le Monnier, Firenze 1954, pp. 149, in antiporta 1 c. di tav. f.t. ill. b.n. con ritratto dell’autore, cm 20, br. ed.

Minima brunitura della carta, per il resto ottimo.

Gino Capponi, Pensieri sull’educazione. Nuova edizione con introduzione e note di Giovanni Vidari, G. B. Paravia e C., Torino 1936, quarta rist., pp. 114, cm 19, legatura in mezza tela verde con titoli manoscritti al dorso.

Firma di appartenenza e data all’occhiello. Una piccolissima mancanza a prima carta di guardia e occhiello, un taglietto netto e senza mancanze a margine delle prime cinque carte di testo, lieve brunitura della carta, ma nel complesso volume molto ben conservato, perfetta la legatura.

D. Anzieu et al., Psicologia genetica funzionale dell’età evolutiva, a cura di Maurice Debesse, Avio Armando Armando Editore, Roma 1958, pp. 455, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 22. Titolo originale: Psychologie de l’enfant de la naissance a l’adolescence. Traduzione di Paolo Massimi. Indice: M. Debesse, Premessa – Piano dell’opera – M. Debesse, Lo stato attuale della psicologia del fanciullo – J. Chateau, Che cosa è un fanciullo? – Psicologia genetica (I. Lézine, La prima età – R. Zazzo, L’evoluzione del fanciullo da due a sei anni – B. Minne, I problemi psico-pedagogici dell’età della Scuola Materna – E. Michaud, L’evoluzione del pensiero dello scolaro – J. Naud Ithurbide, I problemi psico-pedagogici nell’età scolastica – M. Debesse, L’adolescente) – Psicologia funzionale (R. Jeudon, La vita del corpo e l’educazione fisica del fanciullo – Ph. Malrieu, La vita affettiva del fanciullo – J. Vedrine, L’apprendimento delle percezioni alla Scuola Materna) – H. Brulé, L’attività del fanciullo di età scolastica e la sua educazione – M. Vincent, Il linguaggio del fanciullo – J. Chateau, Il giuoco del fanciullo – J. Favez-Boutonier, I modi di esprimersi del fanciullo e il disegno – J. Naud Ithurbide, L’acquisizione di cognizioni – R. Cousinet, La vita sociale e il lavoro per gruppi – E. Evart-Chmielniski, Il condizionamento dei comportamenti nell’ambiente scolastico) – Psicologia differenziale (M. Debesse, Il carattere e i caratteri – G. Mauco, Il fanciullo pigro – L. Verel, Le menzogne e le testimonianze dei fanciulli – Ch. Bried, Gli scolari e le scolare – A. Berge, Gli ambienti familiari – A. Ferré , Gli ambienti scolastici – D. Anzieu, L’influenza degli ambienti culturali) – La psicologia al servizio dell’educazione (G. Mialaret, La misura nella psico-pedagogia – R. Gal, L’orientamento scolastico e l’orientamento professionale – H. Gratiot-Alphandéry, Gli psicologi scolastici) – M. Debesse, Per concludere.

Dedica manoscritta alla prima carta bianca. Minime fioriture, lievissima brunitura della carta, per il resto perfetto. Intonso.

N. Tarnovskij, P. Glagolev, S.Trofimova, La scuola russa nella Scuola 110 di Mosca, Casa Editrice Avio, Roma 1954, seconda ed., pp. 85, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 3. Dalla Ucitelskaja Gazeta del 12 ottobre 1947. Traduzione di Hanna Mirecka e Luigi Volpicelli. Titolo alla prima di copertina: La scuola russa nella Scuola 110 di Mosca. Relazione della Ucitelskaja Gazeta. Indice: Prefazione – I fatti della vita scolastica (Il piano del lavoro scolastico – La lingua, strumento di cultura – L’educazione all’indipendenza – La ripetizione delle materie – Gli arretrati – Il controllo e la valutazione delle conoscenze – L’ora del direttore – La collaborazione collettiva fra gli scolari – La stampa scolastica) – Su alcune vie dell’educazione (Lo stile della scuola – Sull’esigere e sulla consapevolezza – Le tradizioni – Che diventare? – Il centro del pensiero pedagogico – Le commissioni dei metodi e l’unione degli insegnanti – Lo scambio di esperienze – Dopo le lezioni) – Appendice. Per educare gli studenti ad una concezione del mondo.

Qualche sporadica sottolineatura e annotazione a margine alle prime due carte di testo, minima brunitura della carta, per il resto ben conservato.

William Heard Kilpatrick, Educazione per una civiltà in cammino, La Nuova Italia Editrice, Firenze 1951, seconda rist., pp. XII, 101, cm 20, br. ed.

Collana Educatori antichi e moderni, vol. LXIII. Titolo originale: Education for a changing civilization. Traduzione di Enzo Enriques Agnoletti.

Sigla d’appartenenza a margine dell’occhiello. Minime fioriture, lieve brunitura della carta, qualche sporadica sottolineatura e annotazione a margine, per il resto perfetto.

Alessandro (Aleksander) Kaminski, La pedagogia sovietica e l’opera di A. Makarenko, Casa Editrice Avio, Roma 1952, pp. 85, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 7. Titolo originale: Pedagogica Antoniegu Makarenki. Traduzione di Maddalena Davidova e Luigi Volpicelli. Indice: Ingegnere di anime umane di Maria Budberg – Preliminari notizie biografiche – La pedagogia sovietica prima del ’32 – Makarenko, personificazione della pedagogia sovietica – La pedagogia della lotta – La politecnicizzazione della cultura nel concetto di Makarenko – Attraverso la collettività, nella collettività, per la collettività – Il sistema delle linee prospettiche – Dell’educazione famigliare – La posizione di Makarenko nella pedagogia – Conclusione.

Minima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Sergio (Sergej) Hessen, Le virtù platoniche e le virtù evangeliche, Casa Editrice Avio, Roma 1952, pp. 69, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 6. Titolo originale: Cnoty starozytne a cnoty ewangeliczne. Traduzione di Hanna Mirecka e Luigi Volpicelli.

Una piccolissima mancanza al dorso, minima brunitura della carta, per il resto perfetto. Intonso.

Armando Armando, Avvio ell’esame del libro di testo, Armando Armando Edizioni Avio, Roma 1959, pp. 78, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della didattica, vol. 8.

Minima brunitura della carta, per il resto ottimo.

Theodor Litt, Istruzione tecnica e formazione umana, traduzione di Carlo d’Altavilla, Avio Armando Armando Editore, Roma 1958, pp. 107, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 28. Titolo originale: Technisches denken und menschliche bildung.

Firma d’appartenenza e data alla prima carta bianca. Minime tracce d’uso alla brossura, qualche sporadica sottolineatura e annotazione a margine alle prime quattro carte, per il resto lieve brunitura della carta, ma nel compesso esemplare ben conservato.

Sergio (Sergej) Hessen, Struttura e contenuto della scuola moderna. Principi della didattica nuova, Casa Editrice Avio, Roma 1950, prima ed., pp. 282, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 2. Titolo originale: Struktura i tresc szkoly wspolczesnej. Zarys dydaktyki agolnej. Traduzione di Hanna Mirecka e Luigi Volpicelli. Indice: Prefazione dell’autore all’edizione italiana – Cap. I: Che cosa significa la scuola unica – Cap. II: L’insegnamento elementare come insegnamento globale – Cap. III: Essenza e limiti dell’insegnamento collegato – Cap. IV: Il principio dell’integrità dell’insegnamento nel II e nel III grado della scuola – Cap. V: La scuola integrativa professionale come scuola obbligatoria di terzo grado – Conclusione: Le due didattiche.

Lievissima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Sergio (Sergej) Hessen, Struttura e contenuto della scuola moderna. Principi della didattica nuova, Avio Armando Armando Editore, Roma 1959, quinta ed., pp. 254, cm 20, br. ed.

Collana I problemi della pedagogia, vol. 2. Titolo originale: Struktura i tresc szkoly wspolczesnej. Zarys dydaktyki agolnej. Traduzione di Hanna Mirecka e Luigi Volpicelli. Indice: Prefazione dell’autore all’edizione italiana – Cap. I: Che cosa significa la scuola unica – Cap. II: L’insegnamento elementare come insegnamento globale – Cap. III: Essenza e limite dell’insegnamento collegato – Cap. IV: Il principio dell’integrità dell’insegnamento nel II e nel III grado della scuola – Cap. V: La scuola integrativa professionale come scuola obbligatoria di terzo grado – Conclusione: Le due didattiche – Appendice: I principi e la realtà.

Minime tracce d’uso alla brossura, qualche sporadica sottolineatura e annotazione a margine, lievissima brunitura della carta, per il resto molto ben conservato.