Categoria: Scienze sociali

Maria De Martino, Michele Novellino, Anna Vicinanza, L’alleanza nella relazione didattica. Analisi Transazionale in campo psicopedagogico, Liguori Editore, Napoli 1990, pp. 175, ill. b.n., cm 21, br. ed.

Collana Biblioteca.

Lievi tracce d’uso, per il resto ottimo.

P. G. (Phylip G.) Zimbardo, Elementi di psicologia e vita, edizione italiana a cura di G. Iacono, G. Bellelli, P. Valerio, traduzione italiana dalla decima edizione americana a cura del dott. P. Valerio, Idelson, Napoli 1984, 2 voll., pp. LVII, 805, ill. b.n., cm 24, br. ed.

Titolo originale: Essentials of psychology and life. Volume I: pp. XL, 359. Volume II: pp. XVII, pp. 446.

Ordinarie tracce d’uso, per il resto esemplari ben conservati.

Vincenzo Loriga, L’angelo e l’animale, Raffaello Cortina Editore, Milano 1990, prima ed., pp. XX, 233, cm 21, br. ed.

Collana di Psicologia, vol. 27.

Perfetto.

Paola D’Atena, L’immagine della malattia e del malato mentale e la Legge 180, Bulzoni Editore, Roma 1983, prima ed., pp. 196, cm 21, br. ed.

Collana L’uomo e la società, vol. 99.

Leggere tracce d’uso, un colpetto e un piccolo strappo senza mancanze al dorso, per il resto esemplare ben conservato. Ottimo l’interno.

Paul Kymissis, David A. Halperin, La terapia di gruppo con bambini e adolescenti, edizione italiana a cura di Franco Fasolo, traduzione di Paolo Maestro e Cristina Ferrero, Masson, Milano 1997, pp. XX, 330, cm 21, br. ed.

Collana Medicina e psicoterapia, vol. 9.

Minime tracce d’uso alla copertina, lieve scoloritura al dorso, per il resto ottimo esemplare.

Kjell Erik Rudestam, Rae R. Newton, La tesi: 12 passi fondamentali, Edizioni Kappa, Roma 1997, pp. XV, 235, cm 23, br. ed.

Collana Psicologia. Serie Strumenti, vol. 4. Titolo originale: Surviving your dissertation. A comprehensive guide to content and process. Traduzione di Vincenzo Cestari e Clelia Rossi-Arnaud.

Lievi tracce d'uso, minima ingiallitura alla copertina, per il resto ottimo esemplare.

Carlo Brutti et al., Affido familiare. Approfondimenti teorici e metodologici di un percorso, Borla, Roma 1993, pp. 209, cm 19, br. ed.

Collana Quaderni di psicoterapia infantile. Nuova serie, vol. 26. Indice: Carlo Brutti, Rita Parlani, Multiprofessionalità e multidisciplinarità nella costruzione dell’affido – Livia Saviane Kaneklin, Introduzione. (L’affido familiare come intervento clinico – Affido familiare come intervento organizzativo ed organizzatore) – Carlo Brutti, Il bambino deprivato – Adriana Pagnoni, Una diagnosi in affido – Maria Cecilia Zoffoli, Esplorare la famiglia verso un successo diagnostico – L. Saviane Kaneklin, M. C. Zoffoli, Dall’ipotesi di affido alla formulazione del progetto – Livia Saviane Kaneklin, La ricongiunzione dei percorsi diagnostici: il lavoro interdisciplinare – M. G. Guida, L. Saviane Kaneklin, Conoscenza della famiglia affidataria e ipotesi d’abbinamento – Elisabetta Nicolazzi, Abbinamento tra progettualità e attuazione – A. Sacchetti, M. C. Zoffoli, Seguire l’affido: il contributo degli operatori.

Minima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Emanuela Confalonieri, Ilaria Grazzani Gavazzi, Adolescenza e compiti dello sviluppo, Edizioni Unicopli, Milano 2005, edizione riveduta e ampliata, pp. 180, cm 20, br. ed.

Collana Psicologia dello sviluppo sociale e clinico, vol. 2.

Minime tracce d’uso alla copertina, per il resto perfetto.

Il disturbo post-traumatico nello sviluppo, a cura di Vittoria Ardino, Edizioni Unicopli, Milano 2009, prima ed., pp. 337, cm 21, br. ed.

Collana Psicologia dello sviluppo sociale e clinico, vol. 33. Indice: Vittoria Ardino, Introduzione. Trauma psicologicoe DPTS nell'infanzia e nell’adolescenza – Parte prima. Esperienze traumatiche (Rossella Procaccia e Paola Di Blasio, Narrazioni post-traumatiche nei bambini maltrattati e abusati – Raija-Leena Punamaki, Il disturbo post-traumatico da stress: fattori determinanti e trattamento dei bambini in contesti di guerra – Gaelle Broder et al., Trauma e immigrazione nello sviluppo) – Parte seconda. Diagnosi: fattori di rischio, di protezione e resilienza (Summer S. Hawkins e Jerilynn Radcliffe, Gli strumenti di valutazione del DPTS nell’infanzia e nell’adolescenza – Raul Silva, Haruka Minami e Eraka Bath, Fattori di resilienza e vulnerabilità nei bambini con disturbo post-traumatico da stress) – Parte terza. Meccanismi biologici, cognitivi e contestuali (Chris Cantor, Il DPTS in età evolutiva: prospettive evoluzionistiche ed ecologiche – Else-Marie Augusti e Gail S. Goodman, Memoria e DPTS in adolescenti e adulti: un confronto – Anne P. DePrince, Kathryn A. Becker-Blease e Jennifer F. Freyd, Perché e come si dimentica un abuso sessuale – Don Catherall, Eventi stressanti nel contesto familiare e conseguenze sui minori) – Parte quarta. Aspetti forensi (David W. Foy, James Furrow e Shauna McManus, Esposizione alla violenza, DPTS e delinquenza – Vittoria Ardino, Comportamento criminale, DPTS e deficit cognitivi nei giovani autori di reato) – Parte quinta. Interventi clinici e psicosociali (Mark C. Russell, L’EMDR con bambini e adolescenti: verso una neuropsicoterapia dello stress traumatico – Dirk Flower, Terapia cognitivo-comportamentale e DPTS nell’infanzia e nell’adolescenza – Kenneth W. Sewell e Keith R. Cruise, Lo stress post-traumatico in bambini e adolescenti: una prospettiva costruttivistica – Mary Beth Williams, Aiutare i bambini dopo un disastro naturale – Patricia McKinsey Crittenden, Daniele Giovanni Poggioli, Il DPTS nello sviluppo e la teoria dell’attaccamento: aspetti teorici e indicazioni terapeutiche) – Sandra Baita, Postfazione. Verso una definizione di trauma evolutivo: quale futuro? – Nota su autori e autrici.

Minime tracce d’uso, per il resto ottimo.

Valentina Campanella, Michele Fiori, Domenico Santoriello, Disturbi mentali gravi. Modelli d’intervento pluralistico integrato dall’autismo alle psicosi, Sovera editore, Roma 2003, pp. 271, cm 21, br. ed.

Collana Psicoterapia & Counseling, vol. 38.

Minima ingiallitura alla copertina, per il resto perfetto.

Ellen D. Cagné, Psicologia cognitiva e apprendimento scolastico, Società Editrice Internazionale, Torino 1989, pp. 456, ill. b.n., cm 24, br. ed.

Collana Scuola & Educazione. Titolo originale: The cognitive psycology of school learning. Traduzione di Florence Bataille.

Ordinarie tracce d’uso, minima brunitura della carta, per il resto esemplare ben conservato.

Massimo Ammaniti et al., Rappresentazioni e narrazioni, a cura di Massimo Ammaniti e Daniel N. Stern, Laterza (Gius. Laterza e Figli Spa), Roma-Bari 1997, prima ed. nella collana Università Laterza/Psicologia, pp. VII, 210, cm 21, br. ed.

Collana Università Laterza. Serie Psicologia, vol. 9. Indice: Introduzione – Bibliografia – Parte prima. Le dimensioni teoriche (Jerome Bruner, La costruzione narrativa della realtà – Francesco Corrao, Trasformazioni narrative – Enzo Funari, Dimensione fenomenologica dell’attività rappresentativa – Joseph Sandler, L’inconscio e il mondo rappresentazionale) – Parte seconda. Rappresentazioni e narrazioni nello sviluppo (Massimo Ammaniti, Narrazioni materne in gravidanza e stile d’attaccamento infantile – Robert N. Ende, L’incrociarsi di tre strade: un cambiamento di punti di vista nella storia psicoanalitica di Edipo – Carol Fleischer Feldman, I generi letterari come modelli mentali – Adele Nunziante Cesaro, Rappresentabilità e narrabilità del sé nello sviluppo – Clotilde Pontecorvo, Narrazione e pensiero discorsivo nell’infanzia) – Parte terza. Rappresentazioni e narrazioni nella clinica (Christopher Bollas, Il posto dello psicoanalista – Anna Maria Galdo, Ricordo enarrazione nella clinica psicoanalitica – Celestino Genovese, Il problema della rappresentabilità – Mauro Mancia, Costruire e ricostruire nel transfert) – Gli autori.

Leggere tracce d’uso, una piccolissima abrasione a margine della quarta di copertina, minima brunitura della carta, per il resto ottimo esemplare.

Gaetano De Leo, Psicologia della responsabilità, Laterza (Gius. Laterza e Figli Spa), Roma-Bari 1996, prima ed., pp. V, 156, cm 21, br. ed.

Collana Università Laterza. Serie Psicologia, vol. 7.

Minime tracce d’uso, lieve brunitura della carta, per il resto ottimo perfetto.

Maria Pia Viggiano, Introduzione alla psicologia cognitiva. Modelli e metodi, Laterza (Gius. Laterza e Figli Spa), Roma-Bari 1995, prima ed., pp. IX, 210, ill. b.n. e col., cm 21, br. ed.

Collana Università Laterza. Serie Psicologia, vol. 6.

Minime tracce d’uso, lieve brunitura della carta, per il resto ottimo esemplare.

Giovanni Pietro Lombardo, Giovanna Pedone, Normale e patologico nelle teorie della personalità. Una analisi dei fondamenti storici della psicologia, Laterza (Gius. Laterza e Figli Spa), Roma-Bari 1998, seconda ed., pp. X, 176, cm 21, br. ed.

Collana Università Laterza. Serie Psicologia, vol. 3.

Lievissime tracce d’uso, minima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Giovanni Bruno Vicario, Psicologia generale. I fondamenti, Editori Laterza (Gius. Laterza e Figli Spa), Roma-Bari 2001, prima ed., pp. 395, cm 21, br. ed.

Collana Scienze della mente, vol. 7.

Minima scoloritura al dorso, lievissima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Maria Luisa Pombeni, Il colloquio di orientamento, Carocci editore, Roma 1999, prima ed., terza rist., pp. 195, cm 22, br. ed.

Collana Università, vol. 97. Serie Psicologia.

Minima brunitura della carta, per il resto perfetto.

Giovanni Jervis, Giorgio Bartolomei, Freud, Carocci editore, Roma 2001, pp. 116, cm 21, br. ed.

Collana Quality paperback, vol. 11.

Minime tracce d’uso alla brossura, per il resto perfetto.

John Bowlby, Cure materne e igiene mentale del fanciullo, traduzione di Corinna Ranchetti, presentazione di Ottavio Vergani, Giunti Barbèra, Firenze 1980, pp. VII, 246, cm 20, br. ed. (Collana Psycologica. Titolo originale: Soins maternels et santé mentale). Alfred Brauner, Francoise Brauner, Vivere con un bambino autistico, traduzione di Mauro Bonacci, Giunti Barbèra, Firenze 1983, pp. 286, cm 20, br. ed. (Collana Psycologica. Titolo originale: Vivre avec un enfant autistique).

Il lotto comprende i due volumi Cure materne e igiene mentale del fanciullo, di Bowlby, e Vivere con un bambino autistico, di A. ed F. Brauer, entrambi ed. Giunti, collana Psycologica.

Minime tracce d’uso, tenue brunitura della carta, per il resto ottimi.

Guido Petter, Psicologia e scuola primaria. Rapporti fra sviluppo psicologico e alfabetizzazione culturale, Giunti Gruppo Editoriale, Firenze 1994, seconda ed. riveduta, pp. 467, ill. b.n., cm 19, br. ed. (Collana Psycologica). In lotto con: Enrico Cimino, Psicopedagogia del bambino sorso. Storia metodi prospettive, Giunti Barbèra, Firenze 1989, pp. 278, ill. b.n., cm 19, br. ed. (Collana Psycologica).

Il lotto comprende i due volumi Psicologia e scuola primaria, di Petter, e Psicopedagogia del bambino sordo, di Cimino, entrambi ed. Giunti, collana Psycologica.

Perfetto il volume di Petter. Brossura e tagli un po’ sporchi sul volume di Cimino, ma interno ottimo.